设为首页 | 加入收藏

 
当前位置: 首页 » 资讯 » 教育 » 正文

29年坚守,只为中国能拥有原创幼儿足球教育体系

放大字体  缩小字体 发布日期:2020-03-01  浏览次数:165008
核心提示:日报头条毛国兵北京讯:近几年,幼儿足球成为国家和民众最关心的幼儿运动项目,习近平主席发出伟大指示足球要从娃娃抓起。2019年8月,教育部批准了3570家全国足球特色幼儿园,2019年12月,教育部又制定了2020年再选
       日报头条毛国兵北京讯:近几年,幼儿足球成为国家和民众最关心的幼儿运动项目,习近平主席发出伟大指示“足球要从娃娃抓起”。2019年8月,教育部批准了3570家全国足球特色幼儿园,2019年12月,教育部又制定了2020年再选拔3000家全国足球特色幼儿园的计划。
      幼儿足球在国际上已有百年历史,但在中国似乎还是一个新鲜事物。2015年之前,中国有近5、6千家中小学长期开展各种形式的足球运动,而中国30余万家幼儿园长期开展幼儿足球教学的不到300家(近1、2年有数千家幼儿园开始引进各种形式的幼儿足球教育,但全园所有孩子都踢足球的幼儿园很少)。
      为什么幼儿足球长期在中国幼儿园没有被广泛重视?幼儿足球运动对幼儿身心发展有什么样的特殊价值?中国的幼儿园如何科学有效地开展幼儿足球教学?零基础幼儿园开展幼儿足球教学需要怎样的快速解决方案呢?
      就上述问题,笔者近日专访了国际著名儿童心理与儿童体能教育专家、国际儿童关键期体心智教育创始人、中国幼儿足球教育奠基人殷红博教授。
      殷红博教授告诉笔者:中国人不重视幼儿足球,主要有四方面的原因:
      第一,缺乏幼儿足球文化。许多家长和幼儿园园长、教师都认为幼儿足球容易出伤害事故。他们认为,幼儿跑跑跳跳做一些运动游戏就可以达到锻炼身体的目的了。
     第二,缺乏足球运动对幼儿全面发展的价值的认知。许多家长和幼儿园园长、教师没有认识到体育运动不仅能发展幼儿的身体素质和运动技巧,更主要的是能够开发孩子的智力和培养孩子具备优秀的心理素质。
     第三,缺少专业的幼儿足球高水平科研人员和研究成果。缺少科学系统的幼儿足球教材、系统教学方法和专业的幼儿足球教练。
第四,中国整体足球水平在世界上处于较低的层次,因此许多人认为中国人的身体和心理素质不适合踢足球,不可能出现国际顶级足球运动员,因而不重视足球运动。许多家长不愿意孩子踢足球,认为踢足球没有未来。
图片1
殷红博教授在第二届中德足球论坛上作学术报告
 
      殷教授指出:幼儿足球运动的价值是全方面的,在国际上已经得到了充分的证明。尤其是在足球运动发达的国家,幼儿足球运动的价值早已是家喻户晓。70%的男孩子都从3岁前就开始接触足球,许多人热爱足球直至终生。
      殷红博教授开展幼儿心理和幼儿体能创新学术研究已经37年,1997年创办北京博凯智能全纳幼儿园开展系统成功的幼儿教育实践23年。他在系统开展了32项适合幼儿的体育运动项目的创新研究后,发现了足球运动对幼儿身心全面发展的不可替代的价值。1991年,殷红博教授开始幼儿足球科研与教学的系统研究,国际上原创《殷红博幼儿关键期足球课程体系》。1997年开始在博凯幼儿园开展幼儿足球系统科学专业教学实践。该园所有男孩子从3岁开始参加幼儿足球教学,每周2~3次,每年举行全体大班孩子参加的“激情杯幼儿足球比赛”,至今已举行了23届。博凯幼儿园连续3届获得北京市幼儿足球比赛冠军,北京许多中小学足球队都有博凯的毕业生。中国中学生足球希望队队长韩桐宇更是博凯幼儿园优秀毕业生的代表。
图片2
殷红博教授研发的中国第一套《幼儿关键期足球教材》
 
      笔者了解到,殷教授二十年前,在世界上首次提出幼儿足球文化和幼儿足球教育理念,填补了世界幼儿足球教育的空白,是中华民族对世界幼儿足球做出的杰出贡献。
      殷红博教授在国际上首创的幼儿足球文化是:“幼儿足球是教育足球,趣味足球、游戏足球,不是专业足球,更不是竞技足球,幼儿足球最大的价值就是它全方位的教育价值。”“足球是让幼儿身体素质、心理素质、智能素质和文化素质全面发展的第一运动。”
殷红博教授在国际上首创的幼儿足球教育理念是:“3~6岁是幼儿运动兴趣、运动习惯、运动认知以及基础运动技能产生发展的关键期,这一时期幼儿建立起来的运动兴趣、运动习惯将持续人的一生。而足球是培养幼儿运动兴趣、运动习惯的第一运动。”
      作为研究人类发展关键期37年的国际著名关键期教育权威专家,殷红博教授把37年在关键期方面的研究成果应用于幼儿足球的科研与教学,他的研究表明,3—6岁是培养幼儿足球兴趣和开发足球天赋的关键期,80%以上的男孩子天生喜欢足球,到了七八岁以后才开始让孩子接触足球、培养孩子的足球兴趣、开发孩子的足球天赋就太晚了。他在国际上原创《殷红博幼儿关键期足球教育体系》。撰写了世界上第一部幼儿足球专著《足球:幼儿第一运动》(2015年出版),研发中国第一套《幼儿关键期足球教材》(2016年出版)。研发中国第一套《幼儿关键期瑜伽教材》(2019年出版)。研发中国第一套《幼儿关键期体能教材》(2019年出版)。撰写世界上第一部幼儿体能教育专著《体能:幼儿教育第一目标》(即将出版)。撰写中国第一部幼儿足球教学指导专著《中国幼儿足球教学体系与师资培养》(即将出版)。他的研究成果多次获奖,培养了一批优秀的足球小将,被誉为“中国幼儿足球教育之父”。
 
图片3
殷红博教授撰写的世界上第一部幼儿足球学术专著《足球 幼儿第一运动》
 
图片4
殷红博教授研发的中国第一套《幼儿关键期瑜伽教材》
 
      殷红博教授告诉笔者,中国3一6岁幼儿每天运动时间不足发达国家孩子的70%,运动量、运动强度相差1到3倍,许多孩子缺少良好的运动兴趣和运动习惯,到中、小学后体能素质只有日本、韩国中小学生综合体质的70%左右。殷教授研究表明,最严重的问题是在3一6岁没有建立良运动兴趣和习惯,中小学生会出现“关键期运动缺乏型体能问题”,例如:易生病、免疫能力差、适应能力差、肥胖、近视、瘦弱、耐力、爆发力、综合力量素质、协调素质、速度素质发展水平低下,不愿意参加体育运动;也会出现“关键期运动缺乏型智能问题”,例如:专注力差,记得慢忘得快,理解能力、分析能力、判断能力、决断能力尤其是创造能力低下,常常表现出精力不能长时间集中、注意力易涣散,不能长时间进行高脑力活动;还会出现“关键期运动缺乏型心理问题”,例如:依赖性强、自卑、懦弱、孤僻、缺乏毅力和勇气、坚持性差、做事马虎不认真、缺少团队意识和上进心、惧怕竞争和压力、逃避困难和挫折、缺少激情和阳刚之气。
      笔者了解到殷教授在国际上首次总结出儿童体能公式。在3至6岁的幼儿阶段和6至12岁的小学阶段,运动课与综合文化课之间有互补关系,殷教授总结的一个体能公式如下:70%(文化课)+30%(运动)>100%(文化课)。这里所说的文化课是指非运动之外的所有知识和游戏的学习。这个公式的科学含义是:孩子把有效时间的70%用于文化课学习,30%用于运动,最终的综合学习效能超过他把100%的有效时间用于文化课学习。
      殷红博教授创办的北京博凯智能全纳幼儿园,从1997年开始,把体能作为幼儿园教育的第一目标。他在博凯幼儿园设计了32个运动项目,足球、武术是男孩子的必修课,形体、瑜伽是女孩子的必修课。他在国际上首次提出:开发孩子的运动潜能是开发孩子综合潜能的第一步。他强调:孩子没有健康的身体就不会有健康的心理。
      殷教授历时29年创新学术研究和23年的成功系统的教学实践,研究了32项适合2一8岁儿童的运动项目表明,足球是让幼儿身体素质、心理素质、智能素质和文化素质全面发展的第一运动。经过1—3年的足球运动,幼儿不仅建立了良好的运动兴趣和运动习惯,而且身体素质、心理素质、智能素质和文化素质得到全面发展。身体素质,例如:速度素质、耐力素质、力量素质、灵活素质、平衡素质提高50%—200%;心理素质,例如:独立性、自信心、毅力、勇气、上进心、团队意识、诚信、合作性都有了飞跃性的发展;智能素质,例如:专注力、判断能力、决断能力、管理能力、记忆能力、思维的灵活性、创造能力和悟性都有了显著的提升;文化素质,例如:规则意识、交往能力、文明礼貌、理解与尊重他人、包容他人等方面都远远超过同龄人。
      笔者很关心我国那些零基础幼儿园如何能安全、高效开展幼儿足球教学?殷教授指出:“根据我近30年的研究,零基础幼儿园开展幼儿足球教学一定不能草率,盲目为了足球而足球,这样只会伤害幼儿,并且很快就开展不下去了。很可惜,目前不少幼儿园就是这样,太遗憾了。”
      殷教授表示,中国零基础幼儿园开展幼儿足球可以分以下几个阶段来开展:第一阶段,园长和教师学习理解幼儿足球文化和教育理论,真正认识到足球运动对幼儿全面发展的价值;第二阶段,引导家长,理解幼儿足球文化,真正认识到足球运动对孩子全面发展的价值,从而配合幼儿园的足球教学;第三阶段,由幼儿园教师开展幼儿足球游戏教学,培养幼儿对足球运动的兴趣;第四阶段,请专家指导建设足球场,选择适合幼儿的足球和器械;第五阶段,请专家指导选择科学系统的幼儿足球教材;第六阶段,请专家指导聘请有幼儿足球教学经验或经过专业培训的幼儿足球教师,男女都可以,懂得一些幼儿教育学和幼儿心理学知识最好;第七阶段,请专家指导制定至少一年的教学计划,可以先从大班开始,逐步扩展到中班小班。
       殷教授作为中国足球协会幼儿足球项目特聘专家、中国关心下一代工作委员会幼儿体能与足球教育研究院院长,为了推广幼儿足球理念和幼儿足球教学体系,他与志同道合的有识之士于2016年举办全国幼儿足球大型公益活动——全国幼儿足球万园工程。殷教授作为执行主席、首席专家,每年免费培训全国幼儿足球教练,向数千所幼儿园赠送足球和足球教材。博凯幼儿园每年接待全国200余家幼儿园参观学习足球教学。殷红博教授免费培养了中国1000余名幼儿足球教师,为中国幼儿足球普及和推广做出了杰出的贡献,29年来,在幼儿足球科研、教学、产品研发和公益推广等方面花费人民币900余万元。
      殷红博教授不但研发了中国第一套幼儿足球教材,还研发了世界级的幼儿足球和幼儿足球装备。
图片5
殷红博教授研发的“幼儿关键期足球个人装备包”
 
      殷红博教授指出:足球运动中幼儿受伤与足球和装备有着直接的关系,如果幼儿踢不适合的足球,脚和腿很容易受伤,例如,幼儿踢成年人的5号球等问题。另外,如果孩子的鞋、护腿板、各种训练器材等不适合幼儿的身体特点和智能特点,都容易造成各种伤害。为此,他研发了适合3.5岁~8岁儿童的3号球和适合1.5岁~3.5岁的2号球,这两款球都达到了国际先进标准。属于幼儿专业安全低弹球。另外,他还研发了适合中国幼儿的“幼儿关键期足球个人装备包”。这个装备包里,不仅配备了足球、服装、鞋、各种训练器材,还有教学指导书。
图片6
     
  殷红博教授幼儿关键期足球研究学术成果:
      一、中国3岁—6岁幼儿足球认知与足球兴趣研究
     二、中国开展幼儿足球运动可能性与幼儿身心发展适应性研究
     三、中国幼儿足球运动与幼儿综合体能素质发展关键期研究
     四、中国幼儿足球运动与幼儿智能素质发展相关性研究
     五、中国幼儿足球运动与幼儿心理素质发展相关性研究
     六、创编中国幼儿足球教学大纲与幼儿足球教材
     七、中国幼儿足球与国民足球文化研究
     八、中国幼儿足球运动、足球天才与未来优秀足球人才相关性研究
     九、中国幼儿足球对抗赛规则与安全教学规则研究
     十、中国幼儿足球教练员选择与培养研究

 

 
 
[ 资讯搜索 ]  [ 加入收藏 ]  [ 告诉好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 关闭窗口 ]

 

 
推荐图文
推荐资讯
点击排行